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回顾初三这一年

本文写于 2011.6.3

刚才在翻看小学时候的「成长纪实」,小学六年,换了三个班主任,六个评语,开头第一句都是夸我聪明,整齐得很。

现在想起来,小学的时候还只是小孩子,一天天光顾着玩了,小学的功课我的确是没认真学,或者说是根本没学,成绩一直中等,六年级的时候,在 50 人的班级里排到了 39 名,也不知道老师是怎么发现(我聪明)的。

小学六年我最大的收获是就是看了相当多在当时老师和家长认为的「闲书」,给了我现在的物理、化学、历史、地理、生物等科目相当大的帮助,其实数学我也看了不少,只是和现在学校教的不挨边。

听说我的眼镜有 700 度的近视,别人的第一反应就是我电脑玩得太多了。但实际上我在没接触电脑的时候就有 400 多度的近视了,纯属小学的时候看书看的。

由此可以总结出我的第一条学习方法,多看书,即使和目前学的内容没关系,因为往往在放松的情况下记忆更好。百科类的最好,小说没啥用,网络小说就更纯属娱乐了。

这两年我做得似乎不是很好,除了《读者》就只看编程的书了,其他方面的书几乎没看。

测智商什么的,我测过两三次(据说次数多了就不准了),按照结果,我的智商能在人群中排到前 2% 到 6%. 所以我一直也是这么要求自己的,在我优势比较大的物理和化学,每次遇到我想不出的难题,总是感到有很大的压力,害怕自己是不是在逐渐地失去这种优势。

在物理和化学上,很多同学都认为我是理所当然的第一名(当然,事实也是如此),这就好像给我划了一个范围似得,让我自己也觉得不考到第一是不行的,这恐怕也是我一直保持第一的重要因素之一。

在上初中以后,毕竟我如此传奇,在学习总还是有些「特权」的,每当到了一个新的集体,比如初二的那次转学,我都非常担心在新的班级里我还有优势么,如果不能上课睡觉、不能不写作业,这样的生活我这么过得下去 …

在初三开始的时候,我给自己定下过这一年的目标:

  • 把 jybox.net 做完
  • 熟练 C++
  • 在中考中拿到一个不错的成绩

第一个目标可以说是完美地实现了,这一年做了两个版本的网站,每一次都花了近五个月的时间,虽说仍有相当多不完美、不满意的地方,但显然要比一年前计划得好很多。

第二个目标有点模糊,我认为我还没达到,指针和数据我已经了解得差不多了,也写了几个小程序。但面向对象的部分我虽有了解但没啥作品,更别提 GUI 程序了。

第三个目标可以说是正在努力,上次考试年级 15 名的成绩我并不是很满意,因为按照前文的说法我应该达到 Top 6 才对,不过考虑到我平时不怎么听课,初一下学期还在家待了半年,这也还是可以接受的。

客观来说,我应该只听了十分之一的课,其实也不奇怪,因为大多数同学也不过有一半时间在听课。

想一想,我听的最多的课是语文和物理,听得最少是数学。语文是因为班主任是语文老师;物理则是因为讲的课太简单了,随便拣起一句就可以接着听。而无论是在雨田还是十二中,教过我的数学老师似乎都不太关心不爱听课的同学,再加上数学课大多数时间在讲习题,可能听了两三分钟都搞不清在讲什么。

一直以来,往往越是大型的考试,我的成绩就会越好。给我印象最深刻的一次考试是雨田的入学考试,在那个补课班混了三个月之后我竟考出 119 分(满分 150),分数线是 108, 这次考试据说会淘汰四分之三的人,这意味着我达到了大概前 10% 的水平(我就不提柳杰文参加了三次这个考试都没过的事情了),从此我就觉得我大概不是平凡之辈。

之所以越大的考试成绩越好,当然是因为我没尽全力来考试。我一直都是以最快速度答题,不检查试卷,然后抓紧时间睡觉。除非遇到我认为足够重要的考试才认真一些。起初月考的时候还算认真,后来因为初三的考试越来越多,干脆都不认真写了,就等中考最后一搏了。

我现在算是有几科强项,作为弱项的英语也不算太弱。这还得得益于我在老师眼中「不听话」的形象,这使得我可以相当自由地分配在学校的时间,可以制定自己的计划,而不是按照老师的计划来走,毕竟老师的计划是面向所有同学的。

基于以上的理论,在刚刚上初三的时候,除了班主任,几乎所有科目的老师都换了,在最初的一周里,我故意地把几乎所有老师都惹生气了。当然,我的目的是达到了,知道现在都可以自由地分配在课上的时间。

说实话,我在十二中这两年几乎没交到什么朋友,只能说是认识了一些同学。我对「朋友」的标准要求也不高,也就是在离开了学校,还有可能继续保持联系的人,如此说来,真的是没交到什么朋友。

从三月份,我把大部分精力都放在功课上以后,从三月份到五月中旬,时间似乎过得很快。而最近一段时间,我感觉时间过得好慢啊,心里很乱啊,这周竟然买了四本杂志来打发时间。

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