王子亭的博客

我看90后 2011.10.1

我先研究研究为什么老师给了我们这样一个题目，嗯…无非是90后现在在媒体上的曝光次数太多了。其实这个现象很正常嘛，90后一代现在大概是12到22岁，占到网民比例的40%左右(CNNIC2011统计)，而现在大家的信息来源大多是网络，自然焦点就在90后。倒退10年，焦点还是80后呢！

谁没个年轻而热血冲动的时候，现在的网络比10年前的电视灵活多少倍，所以相比之下显得90后干的傻事比较多。

按现在的情况，基本上几天就能火一个人，下面我来介绍一个最近比较火的90后小朋友，田众和。

在大多数人看来，田众和他是一个只有12岁(1999年生)，几乎每年都被评为三好学生，四年级开始自学编程，先后创建了5个网站，带领十几个成年人组成的团队进行电脑软件开发与销售，每月赢利数千元的罕见神童。

但很遗憾的，我知道这只是个假象，一次并不完美的炒作。

这事从何而起？我要是没记错的话就是被腾讯网的“某某某——做唯一的自己”活动推出来的。这个活动主页刊登了一段10分钟的采访视频，以及一些图片和文字资料。后来他的视频还登上了腾讯网的首页。

(更多信息可以去网上看，直接搜“田众和”即可)

在我的朋友圈(编程)中，已经把他骂了个遍了，当然，骂的更多的还是把他推出来的媒体。实际情况和媒体视频中宣传的出入相当大，而且关键是他的几乎所有作品都已经在软件著作权方面违反法律，换句话说就是他的作品几乎都是非法从其他软件修改而来的。

这也没什么，一个还是小学生的小孩子，做到这样也很不错。很多人，包括我，都是从这样(非法的)模仿过来的，错误就在媒体不应该把他推出来，尤其是这个时候。媒体这样的报道毫无疑问会毁了这个孩子。

视频和采访稿中漏洞百出，视频中田众和和他父亲的表情很不自然，JS和AJAX被写成了GS和AGAX(口音问题？编辑是干什么的？)，以及很多显而易见的错误。这一切让人不得不怀疑这篇报道的真实性，难道整个过程没个技术人员参与？甚至最终的稿子没给田众和本人看一下？

拜托，说谎也要有点技术含量嘛…要是写稿子的时候带我一个，我起码有信心让它少一半的骂。

围观完田众和之后，我们还在QQ群里聊到，“这算什么，这群里哪个不比他强？都值得报道报道，怎么没媒体找我们？”，“算了，低调，低调，媒体找他那是他倒霉，咱偷着乐吧。”

不管是真是假，我们都希望能出这样一个人，成功也好，失败也罢。至少可以证明我们的教育开始成熟了，家庭教育也开始理性了。但是这件事从头到尾，使我们觉得可能会发展成为一幕现代版的“仲永”，我们可以想象，从此以后的一段时间里12岁创业CEO田众和可能要接待无数的媒体采访，他的家人也会逢人就介绍他的光辉事迹。这个原本有电脑天赋的孩子还能否在媒体的浮夸之下毫不动摇，认真的把编程学习下去，将来成为一个真正的CEO？希望媒体能实事求是地对待这个孩子，不要为了吸引眼球而改变了一个孩子的一生。(摘自网友博客)

这反应了一个怎样的问题？可恨的炒作，很巧这神童的绝技正好是我所了解的，被我揭了老底，那么更多我不了解的呢，背后有怎样的故事？现在想出名的千千万，没个媒体撑腰是不行的。就是这样，现在更多的，惹人注意的，或是正面，或是反面，大多是媒体刻意塑造出来的，可信度真的不高(关于媒体的可信度，后文还有讨论)。一笑而过就可以了。

这小朋友的事说到这，接着说90后，我在搜索引擎搜“90后”，粗略地看了一些新闻或是论坛帖子。发现了这样的一个问题，要不就是通篇说90后的“所谓个性和叛逆以及各种脑残，攀比物质”;剩下的就是说前者的判断缺乏依据，脑残的只不过极个别，而且80、甚至70也不乏脑残人士。这些都是十分片面的观点，我找了好久没找到一篇能够客观而公正地评论90后的文章，而且我估计我也写不出这样公正的文章。

很多地方都是这样，非要把人划出三六九等，而且很显然，最初提出90后这个词的人不会是出于什么好的目的。而随后，大家都为了证明自己的观点而针锋相对，使90后成为了一个敏感的话题。

说到底，还是教育的问题，虽然我真的不想再讨论这个了。现在大家富裕了，物质生活上来了，有闲心了，就开始“重视教育”，家长拿孩子来攀比(和比物质有区别吗？)，强迫孩子去学各种用不上的东西，导致孩子们把家长、学校、学习、甚至社会当作敌人，产生逆反心理。
在一篇论坛帖子上看到这样的一句话“我们一直在受模版化的教育，我们要等到大学才能真正选择我们感兴趣的东西。太遥远了。”.我觉得，现在，小学、初中、高中、大学之间的跨度太大了，很难适应比如初中到高中的转变，很容易在这样的转折点迷失自我。大部分90后都缺乏一个理想，也难怪，当大家的理想都是一个样子——去一个好大学的时候，理想就不那么重要了。

现在，或者再过几年，90后将成为社会的主力，你能说中国或者世界会就此倒下吗？脑残的依旧是极少数，只不过现在发达的通讯手段，增加了他们的曝光次数。

再说我的一个朋友，叫Abreto，在四川，小我一岁，初三。最近勾搭上了一个塞尔维亚的女生(同龄)，大家英语都很烂(塞尔维亚的母语也不是英语)，但大家竟然都能聊起来。连我这水平也看得懂他们的聊天记录。是啊，我偶尔看点英文的资料也没啥问题，但是一翻英语卷子就想睡觉。哎…这么多年的英语算是白学了。

这才明白，外语，管它标准不标准，互相能明白意思才是第一原则。学个外语，能沟通、能翻译过来就够了吧？外国人也不会去找你去写正式的书面材料吧。

我一直都好奇，在国外，汉语教学是怎样的呢？像现在的英语这么无聊、死板？

另，没几天那女生就不知道哪里去了，我说的嘛，人家能看上你Abreto？(坏笑).

本文于 2015.3.26 修订：删去了引用的段落
本文于 2014.7.9 重新排版

今天有一节地理课，第一章讲的是宇宙和地球等等的。不过我觉得这些内容似乎放在物理中讲可能更合适一点。假期看了《时间简史》，内容是天体运动和量子力学什么的。据说这是霍金第一本写给“外行人”的科普书，内容还是很有趣的。提出了很多新颖的观点，比如量子物理事实上承认上帝的存在，上帝创造了宇宙，并制定了所有的物理规则。然后？然后就没上帝什么事了，之后就是物理规则统治世界了。

我拼命地想再回忆出点什么，但似乎我失败了。回家抽空再看一遍吧….

老师让我记一记今天未完成作业的事。首先，我得承认我不写作业肯定是错的，然后，我打算再给我自己找点说的过去的理由。

至于周记，我自以为我的理由还是很充足的。我一直有写日志的习惯，而且写得也很多，每周几千字吧，我之所以非要坚持回家写(至于为什么早不在家写，请往下看)，就是为了直接抄一些。不过，似乎是没希望了，这上面是从回忆中抄出来的。

作为我的个人日志，其中显然有很多部分是不适合作为日记交给老师看的。这就意味着我需要删减，其实也不是光删减啦，而是大范围地修改。这样维护着两本日记似乎太累了点。我考虑是真的要同时写两本，还是放弃我的。我就这样考虑着………一下子就到收周记的时候了。

其实我并不介意别人看我的日志的，写出来就是给人看的嘛。但是上周六老师念过另一个班的同学的作文之后，我更不敢吧我的日志原样抄出来了。

这些其实每个人都感受的到，包括老师和同学。按现在的情况，作文、周记，或者说所有要交给老师的东西，几乎都没法按照自己的想法来写，而是要照顾老师所谓的“意义”、“中心”,更可笑的是卷纸上还要求写出真情实感。而且也不仅仅是语文，而是存在于现在学校课程的方方面面。我的文采并不好，我要说的，上面的文章里表达已经很清楚了。虽然我的文采并不好，但我是有很多话想要说的。之前写了，我不敢把我的日志原样抄上来，但我考虑了很久，还是选择把这些文字写出来了。因为除此之外，我没什么能写的了，这几天想的也都是这些。

老师给我上一周周记的批语是“人在社会中生活得遵守规则”，又给我圈了几句话，我很高兴老师能够认真看我写的周记，但细看之后，我失望了。看来在这周记里，所谓的遵守规则就是不能表达自己真实的想法，而一定要去喊那些被喊了N次的口号。

其实很巧，周四晚上，我爸就和我谈了谈中国的教育，他说现在的学校(主要指高中)简直像监狱一样，每天晚自习上到那么晚，学生一点自由都没有，像犯人一样，还有每天那成堆的作业，这样的教育就是在毁人。但阿姨(我爸妈两年前离婚….后面的不细说了)却说，这是很正常的事情，为了去考更好的大学嘛。

不得不说，大多数家长都是和阿姨的想法一样，所以学校才是现在的这个样子。但我觉得这根本就是在毁人，这样强迫式的教育就是在一点点地磨掉学生的学习的兴趣，从上一周的周记可以看出我对高中的课程还是有一丝期待的，但我现在是彻底的失望了。如果说初中的课程还有些意义，那高中就是纯粹的为了考试而学习，磨掉每一个人的棱角，让大家都接受这样的社会，到时候再去强迫自己的儿女这么做。

再说周五的英语课，课文就是中外的教育系统的对比，英语老师也说了很多。长辈们常说，不学知识以后肯定没出息。这是肯定的，但只有学校的东西是知识么？答案是很显然的，或者说的更狂一点，“只有学校的东西不是知识”。现在知识的换代如此迅速，几乎每年都会换代，等到毕业的时候，已经没有多少知识还是有用的了，更何况课本本来就过时很多，所以，我们需要的不是知识，而是获取知识的能力，是终身学习的观念。但实际呢？学校根本没给我们留下什么。
中国大陆本土的人还没有一个人获得诺贝尔奖(英语老师说的，我还没查证真实性呢)，原因就在这里吧？没有哪个天才是被强行灌注出来的，推动他们前进的始终是兴趣。

老师您猜到了，我初中根本没写过作业，每天上课看课外书、睡觉。但668分也算是个不低的分数了，为什么我能考到这么高的分数(和我的表现相比，这样的分数确实高得无法想象了),这肯定不是强迫式的灌注进去的，而是兴趣，我会在学校的课程之外看非常大量的书，这是真正的知识，真正用得上的东西。而学校现在的课程、安排以及作业，就是在试图让每个人都对学习失去兴趣。

上面说到终身学习，那试问在这样的教育下，有多少人离开了学校还会继续地学习？根本没有！等到毕业的时候，每个人都已经恨透了学习了。

还有一篇叫《幸好,我是教育流水线上残次品》(主人公似乎和上面的郑渊洁有些关系…)，讲的也是这样的故事，“在程序化的教育流水线上，我承认自己是一个残次品，但我庆幸，我是那个残次品。”.

一般，老师们用来反驳我的最有力的一句话，就是“但你改变不了这样的现状”，没错，我确实是改变不了，但我不希望我也被这样的流水线毁掉，不希望被当成尖来掰掉。我改变不了现状，但我要把我的想法表达出来。

“有多少钻石，多少水晶，多少润玉，被误看作砂石，没能闪亮一生。世上没有不堪造就的学生，只有不懂得发现学生潜能的师长。让我们一起深思，一起努力——跨一步，就成功。愿这世上没有埋没的人才，你自己去发现你自己的天才点”(摘自刘墉的《跨一步，就成功》后记)

所以说呢，我不完成作业也是出于这个目的——我需要更多的时间来学习真正有价值的东西。而之前的三年时间，也证明了这样不会与学校的课程相冲突——一样可以取得一个还算不错的成绩。

写了这么多，快6000字了，老师您看起来也很辛苦吧？

看起来我挺能说似的，但一到考场写作文我就玩儿完……没办法，考场上我可不敢这么写。但我又不会写那些“有中心”、“有意义”的东西，所以中考的作文我一塌糊涂，所以语文才119分。

看了Abreto的一篇文章，感慨一下，Abreto写的一向不长，再次全文引用吧
http://blog.abreto.net/blog/2011/08/20110822log.html

转眼间，2011年的暑假快过完了。
突然想起ＸＣ，暴雨实验室重组后的三位核心之一，再过三天，貌似就有一年没有联系了。
貌似是去年暑假开学过后，他就再也没冒过泡，转眼间，一年过去了。
真是过的快阿，似乎汶川大地震刚过去不久，似乎上海世博会昨天闭幕，。
变了，一切都变了，我混了很久的一个VB交流群，今天仔细看了一下里面的成员，发现好多都不认识了
阿，都变了，，
jy变了，atm变了，asu(我还是喜欢这个名字～)变了..，同学变了，网友变了，，我们都变了，
词穷，说不出来什么，总之感觉，这个世界，跟以前不一样了。

Abreto你太消极了点吧？没错，确实都在变，但是也是在向好的方向发展嘛。
人的性格也是要变的，但大多都是越来越成熟，如果不变还活着干嘛嘛。
不过，我也很感慨啊，一年又一年的。
去年的这个时候估计，我想想，貌似是在搞”信不信由你录音收听平台”，在研究VB，在纠结我的JyNet2.x，也在玩QQ幻想世界。在纠结初三到底会不会很累，是不是该努力冲刺一下中考。
现在，变化真的是大的很啊。

刚刚，把写了3个月的”记我不同寻常的初中三年”截稿了，也在我的博客上发了一个”官方版”
其实从放假开始，我就没认真写，原因也多方面，放假了，事情多的很，没空也没心情去写了。再加上被父母以及亲戚发现，没法写下去了。
也不知道我的未来会怎样，反正现在是确定去搞QT了，比较理想的就是能够在3年内，也就是上大学之前实现盈利。
好吧，就这些，Abreto这个坑爹的标题决定了我没法写太多