王子亭的博客

本文于 2015.3.26 修订：删去了引用的段落
本文于 2014.7.9 重新排版

今天有一节地理课，第一章讲的是宇宙和地球等等的。不过我觉得这些内容似乎放在物理中讲可能更合适一点。假期看了《时间简史》，内容是天体运动和量子力学什么的。据说这是霍金第一本写给“外行人”的科普书，内容还是很有趣的。提出了很多新颖的观点，比如量子物理事实上承认上帝的存在，上帝创造了宇宙，并制定了所有的物理规则。然后？然后就没上帝什么事了，之后就是物理规则统治世界了。

我拼命地想再回忆出点什么，但似乎我失败了。回家抽空再看一遍吧….

老师让我记一记今天未完成作业的事。首先，我得承认我不写作业肯定是错的，然后，我打算再给我自己找点说的过去的理由。

至于周记，我自以为我的理由还是很充足的。我一直有写日志的习惯，而且写得也很多，每周几千字吧，我之所以非要坚持回家写(至于为什么早不在家写，请往下看)，就是为了直接抄一些。不过，似乎是没希望了，这上面是从回忆中抄出来的。

作为我的个人日志，其中显然有很多部分是不适合作为日记交给老师看的。这就意味着我需要删减，其实也不是光删减啦，而是大范围地修改。这样维护着两本日记似乎太累了点。我考虑是真的要同时写两本，还是放弃我的。我就这样考虑着………一下子就到收周记的时候了。

其实我并不介意别人看我的日志的，写出来就是给人看的嘛。但是上周六老师念过另一个班的同学的作文之后，我更不敢吧我的日志原样抄出来了。

这些其实每个人都感受的到，包括老师和同学。按现在的情况，作文、周记，或者说所有要交给老师的东西，几乎都没法按照自己的想法来写，而是要照顾老师所谓的“意义”、“中心”,更可笑的是卷纸上还要求写出真情实感。而且也不仅仅是语文，而是存在于现在学校课程的方方面面。我的文采并不好，我要说的，上面的文章里表达已经很清楚了。虽然我的文采并不好，但我是有很多话想要说的。之前写了，我不敢把我的日志原样抄上来，但我考虑了很久，还是选择把这些文字写出来了。因为除此之外，我没什么能写的了，这几天想的也都是这些。

老师给我上一周周记的批语是“人在社会中生活得遵守规则”，又给我圈了几句话，我很高兴老师能够认真看我写的周记，但细看之后，我失望了。看来在这周记里，所谓的遵守规则就是不能表达自己真实的想法，而一定要去喊那些被喊了N次的口号。

其实很巧，周四晚上，我爸就和我谈了谈中国的教育，他说现在的学校(主要指高中)简直像监狱一样，每天晚自习上到那么晚，学生一点自由都没有，像犯人一样，还有每天那成堆的作业，这样的教育就是在毁人。但阿姨(我爸妈两年前离婚….后面的不细说了)却说，这是很正常的事情，为了去考更好的大学嘛。

不得不说，大多数家长都是和阿姨的想法一样，所以学校才是现在的这个样子。但我觉得这根本就是在毁人，这样强迫式的教育就是在一点点地磨掉学生的学习的兴趣，从上一周的周记可以看出我对高中的课程还是有一丝期待的，但我现在是彻底的失望了。如果说初中的课程还有些意义，那高中就是纯粹的为了考试而学习，磨掉每一个人的棱角，让大家都接受这样的社会，到时候再去强迫自己的儿女这么做。

再说周五的英语课，课文就是中外的教育系统的对比，英语老师也说了很多。长辈们常说，不学知识以后肯定没出息。这是肯定的，但只有学校的东西是知识么？答案是很显然的，或者说的更狂一点，“只有学校的东西不是知识”。现在知识的换代如此迅速，几乎每年都会换代，等到毕业的时候，已经没有多少知识还是有用的了，更何况课本本来就过时很多，所以，我们需要的不是知识，而是获取知识的能力，是终身学习的观念。但实际呢？学校根本没给我们留下什么。
中国大陆本土的人还没有一个人获得诺贝尔奖(英语老师说的，我还没查证真实性呢)，原因就在这里吧？没有哪个天才是被强行灌注出来的，推动他们前进的始终是兴趣。

老师您猜到了，我初中根本没写过作业，每天上课看课外书、睡觉。但668分也算是个不低的分数了，为什么我能考到这么高的分数(和我的表现相比，这样的分数确实高得无法想象了),这肯定不是强迫式的灌注进去的，而是兴趣，我会在学校的课程之外看非常大量的书，这是真正的知识，真正用得上的东西。而学校现在的课程、安排以及作业，就是在试图让每个人都对学习失去兴趣。

上面说到终身学习，那试问在这样的教育下，有多少人离开了学校还会继续地学习？根本没有！等到毕业的时候，每个人都已经恨透了学习了。

还有一篇叫《幸好,我是教育流水线上残次品》(主人公似乎和上面的郑渊洁有些关系…)，讲的也是这样的故事，“在程序化的教育流水线上，我承认自己是一个残次品，但我庆幸，我是那个残次品。”.

一般，老师们用来反驳我的最有力的一句话，就是“但你改变不了这样的现状”，没错，我确实是改变不了，但我不希望我也被这样的流水线毁掉，不希望被当成尖来掰掉。我改变不了现状，但我要把我的想法表达出来。

“有多少钻石，多少水晶，多少润玉，被误看作砂石，没能闪亮一生。世上没有不堪造就的学生，只有不懂得发现学生潜能的师长。让我们一起深思，一起努力——跨一步，就成功。愿这世上没有埋没的人才，你自己去发现你自己的天才点”(摘自刘墉的《跨一步，就成功》后记)

所以说呢，我不完成作业也是出于这个目的——我需要更多的时间来学习真正有价值的东西。而之前的三年时间，也证明了这样不会与学校的课程相冲突——一样可以取得一个还算不错的成绩。

写了这么多，快6000字了，老师您看起来也很辛苦吧？

看起来我挺能说似的，但一到考场写作文我就玩儿完……没办法，考场上我可不敢这么写。但我又不会写那些“有中心”、“有意义”的东西，所以中考的作文我一塌糊涂，所以语文才119分。

今天是高中开学的第一天，也算是为数不多的几个重要的第一次之一。记一记流水账吧，再夹点议论。

路上

先说早上，昨天我是见识过141的拥挤程度和速度了，今天死活都不会去坐了。本来打算坐282倒190的，但是等了十五分钟都没等到，拜托！我家可是始发站的第二站啊。再等估计来不及了，于是去找255，255和141的线路大致上是一样的，我以前也没在早高峰坐过，所以以为它和141一样的速度。
但是，今天早上，也不知是一向如此，还是纯粹运气，竟然有座，而且出奇的快，大概是昨天一半的时间。
其实我更倾向于这是运气，因为刚好我这辆和前一辆离得很近，不知道明天会怎么样，反正周末去搞辆自行车，下周开始骑自行车。虽然累一点，十公里，但是要比公交靠谱的多，一切都在自己的控制中，而且还能抄近道，就当锻炼身体了。
晚上，坐的是141，人也是出奇的少，一直都有空位子，也不知道今天怎么这么走运。话说我现在就在车上写日志，话说这个时间写日志不错，即可以相对安静的思考，又可以减少等待的焦虑，利用时间。

老师们的开场白

令我感觉压力较大的就是老师的开场白都相当狠，一堆禁令，必须交作业，不许睡觉云云的，而且还规定了N个作业本，基本相当于要命了，也不知真的假的。也许是忽悠人的呢！因为貌似十二中的老师第一节课也是这么说的………
我倒是想把数学和英语好好学一学，数学嘛，学学算法，提高下逻辑思维能力。英语嘛，这个假期看QT 的官方文档已经提高了许多。我主要是想要英译汉的能力，其他无所谓啦。但是，貌似我看英语书以及英语老师都不太顺眼……
这次班主任又是语文，貌似我在各个学校的班主任一直都是教语文的，所以我的语文成绩也一直不高不低。
物理化学虽然用不上，但是看着还挺有意思的，就当玩了。历史政治，高考都用不到，算是彻底没用了，混一年就行了。

至于作业，先果断无视，明天见招拆招

下文写于 2011.9.3, 于 2015.8.4 合并

好吧，其实这个应该昨天写的。但是昨天公交车太悲剧了，早上和晚上都是。晚上等了40多分钟才等到车，好在下周就可以骑自行车了

我在假期已经在网上把五本必修简单的看了一下了，尤其必修一看的比较细。发下来的教材，和网上看的不一样。但也只是排版不一样，内容甚至章节顺序都是一样的。和初中的书相比，高中的数学更有意思一点，介绍的内容也更加广泛，不像初中那么单调，甚至必修三还简单的讲了一下Basic，只是那一章被编的太无聊了，怪不得没人对编程感兴趣。

相比于数学，物理显得有些枯燥了，一本书都在讲力学，本来还是挺喜欢物理的(主要是不用学就能考好，所以才喜欢吧)，但是…这么无聊的书….好在物理老师讲课还算有趣。化学还好些，内容比较丰富的，哪一方面都有。

说实话，这2天半的高中生活给我的感觉还是不错的，起码比初中要好些，更接近我理想中校园的环境。不过…或许都是假象，这几天还没真正意义的留过作业，有了作业也许就不会这么轻松了吧。

今天还听说要写800字的周记，其实我向来就有写日志的习惯，现在差不多每周也会写3000字左右，写在博客。只是，今天再听说需要交周记的时候，写起来就没有以前那么流畅了，确实有些内容不适合作为周记交上去，需要斟酌下。看来以后的周记就是我的博客的删减版了，3000字删出800字还是不成问题的。

再说下，昨天晚上回来格了硬盘，今天彻底迁移到了Ubuntu。（好吧，这是典型的需要删减的片段）